Studi Literatur Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar Siswa
Keywords:
Inquiry-Based Learning Model, Student Learning Outcomes, Literature ReviewAbstract
This study is a literature review aimed at analyzing the influence of the inquiry-based learning model on student learning outcomes. Through a review of various previous studies, this research examines various aspects, including improved learning outcomes, student engagement and motivation, development of critical thinking and creative skills, and challenges in implementing the inquiry-based learning model. This study also provides recommendations for better educational practices, such as teacher training and the integration of the inquiry-based learning model into the curriculum.Research findings indicate that the implementation of the inquiry-based learning model significantly improves student learning outcomes in various subjects. Furthermore, this model also encourages active student participation, enhances learning motivation, and develops critical thinking and creative skills. Although there are challenges in implementing this model, its significant benefits make the inquiry-based learning model an effective strategy for improving the quality of education.
References
Amdani, A., & Suryadi, Y. (2015). Efektivitas strategi pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 4(2), 123–130.
Arnawa, I. K. T. (2020). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD No. 5 Gulingan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 148–164.
Budiarsa, I. G. (2021). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Matematika dan Pendidikan Dasar, 9(2), 67–75.
Efendi, M., & Wardani, S. (2021). Model pembelajaran inquiry untuk meningkatkan prestasi belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 116–123.
Harni, H., & Prabowo, A. (2020). Penerapan model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 12(1), 34–42.
Jundu, H., Putri, R., & Widani, D. (2020). Analisis penerapan model inkuiri dalam pembelajaran fisika di sekolah menengah atas. Jurnal Fisika dan Pendidikan, 5(1), 23–34.
Muliani, N., & Wibawa, A. (2019). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(3), 45–56.
Nisa, L., et al. (2017). Effectiveness of guided inquiry learning model to improve students’ critical thinking skills at senior high school. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 11(2), 90–98.
Parwata, I. M. (2019). Model pembelajaran inkuiri: Teori dan praktik di kelas. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(4), 45–55.
Sanjaya, W. (2021). Dampak model pembelajaran inkuiri terhadap motivasi dan hasil belajar siswa di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(3), 101–110.
Sari, D., & Lahade, R. (2022). Penggunaan model pembelajaran inkuiri dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Kreativitas Pendidikan, 10(1), 12–20.
Seranica, R., Purwoko, B., & Hakim, A. (2018). Influence of guided inquiry learning model to critical thinking skills in physics learning. Jurnal Fisika dan Pendidikan, 6(2), 78–85.
Toharudin, T. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 7(2), 89–97.
Widani, D., et al. (2019). Pengaruh pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 4 Tianyar tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(1), 56–64.
Zani, Z., et al. (2018). Model inquiry learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di sekolah dasar: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(3), 101–110.
